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Investigadores de EE. UU.: «Los niños que fueron al jardín de infancia tienen un mejor rendimiento académico»

FAM타임스 | FAM타임스 | Publicado 2018.02.19 16:43|Actualizado 2026.09.13 02:50 | Comentarios 0

La educación preescolar se asocia con un mejor rendimiento académico y una tasa un 48 % mayor de obtención de títulos en la edad adulta.

▲Fuente: Pixabay
Hay jardines de infancia a los que los niños pueden asistir desde los 3 o 4 años, o incluso antes, pero no todos los niños de esa edad pueden recibir educación preescolar para prepararse para entrar en la escuela. Antes de que un hijo reciba educación preescolar, debe considerarse si está preparado emocional, cognitiva y físicamente para convivir con otros niños. Entonces, ¿es imprescindible enviarlo al jardín de infancia?

Un equipo estadounidense especializado en pediatría analizó los beneficios y los costes de la educación infantil. Aunque resulta difícil llamar «educación» al aprendizaje a una edad tan temprana, según los expertos, los niños que habían asistido al jardín de infancia tenían más probabilidades de cursar estudios universitarios después de terminar la secundaria. Esto también ocurría cuando habían asistido durante un periodo muy breve.

En particular, los niños matriculados en jardines de infancia donde se enseñaban lectura, escritura y matemáticas mostraron un mejor rendimiento académico que quienes no lo estaban.

Los investigadores publicaron sus resultados bajo el título «Estado de los conocimientos científicos sobre los efectos del jardín de infancia» y afirmaron que algunos programas de educación preescolar incluso ayudan a reducir la tasa de criminalidad en Estados Unidos. Consideran que enviar a los niños pequeños al jardín de infancia produce efectos positivos, que se manifiestan años después, a medida que crecen. Además, quienes habían recibido educación infantil realizaban mejor las tareas de aprendizaje cuando ingresaban en la escuela primaria.

Los investigadores hicieron un seguimiento de un total de 1.400 niños hasta que cumplieron 35 años. Al llegar a la edad adulta, la proporción de quienes obtuvieron un título fue un 48 % mayor entre los que habían asistido al jardín de infancia que entre quienes no lo habían hecho. Los resultados se publicaron en la edición de 2018 de JAMA Pediatrics, una revista académica sobre la salud infantil y adolescente.

[FAM Times = periodista Kang Gyu-jeong]

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